¿Enseñamos prudencia o cobardía?

La pregunta que sirve de título es sumamente problemática ¿Qué estamos enseñándoles a nuestros hijos y a nuestros estudiantes cuando nos esmeramos en que se cuiden de los riesgos de la vida?

Es de pura supervivencia humana evitar el peligro pero también es muy humano asumir riesgos para lograr satisfacciones, progresos, felicidad. Entonces, tanto la prudencia como la aventura han sido y siguen siendo útiles a las personas y a la sociedad.

Por otro lado, los adultos nos sentimos comprometidos a cuidar a los menores ¿Qué hay de malo en eso?

Llenamos las cabezas de los niños y los jóvenes con frases que nos parece que invitan a la prudencia, al auto cuidado: “No salga tarde”, “No se suba allá”, “Es mejor que evite”, “Para qué se arriesga”, “Abríguese”, “No se meta en problemas”, “Quédese callado”, etc.

Sin embargo, me parece bueno preguntarnos si ese conjunto de frases, repetidas sistemáticamente durante varios años, está enseñando una actitud de cuidado racional y saludable o una cobardía perjudicial ¿Se estará haciendo muy pesada la maleta de los temores de la niñez y la juventud? ¿Estaremos haciendo muy estrecho el terreno de exploración y aventura?

Recuerdo con profunda gratitud algunas vacaciones de mi infancia que pude pasar en el campo, en la finca de unos compadres de papá y mamá. Mi espíritu y mi mente se ampliaron arriando vacas y ordeñándolas, trepando árboles para bajar mamones y naranjas, bañándome en la poderosa quebrada, jugando a escondidas en la penumbra total. A veces escuchaba de lejos la voz de mi madre diciéndome que me bajara de allá o pidiéndome que me quedara en casa, a salvo.

No voy a proponer que la vida debe ser una continua aventura, llena de riesgos e imprudencias (aunque algunos disfrutan que así sea). Solo quiero plantear esta reflexión porque una vida (especialmente la de un niño o un joven) me parece muy aburrida si está limitada en extremo por los cuidados de los padres y los profesores.

Quizás por eso en el furor de la adolescencia ocurre tantas veces el desafío insolente a esa prudencia amarradora. El adolescente se siente cobarde, se avergüenza y se entristece, si ve pasar la lluvia y la brisa a través de la ventana cerrada, mientras él se abriga para no resfriarse.